《猜字谜》教学反思

时间:2022-11-24 19:14:19
《猜字谜》教学反思

《猜字谜》教学反思

作为一位刚到岗的人民教师,我们需要很强的教学能力,我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中,教学反思应该怎么写才好呢?下面是小编为大家收集的《猜字谜》教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《猜字谜》教学反思1

《猜字谜》这一课的第一课时仅学习第一个字谜。这一课在听了师傅讲过之后,我对本课进行模仿授课,并针对自己班孩子的特点进行了小部分的改动。效果如下:

优点之处:

1、在课上学生积极发言,踊跃举手,能够联系自己的生活实际来回答问题。

2、教师的话语更简洁,让孩子更能听清要求。(我自己原来课上话太碎,病呀!)

3、多种方法读文,让学生感受语句的节奏感。独特的读文方法让孩子们兴趣高涨!(带拼音读)

4、识字教学中,以毛笔的形式写在黑板上,并在字的关键处用红色粉笔标出来,让孩子更清晰的看见字的关键点,所以在写字的时候,孩子们错误率大大下降。(自创)

5、板书清晰,让学生能够有效的借助板书背诵课文。

不足之处:

在指导书写汉字时,更多的希望每个孩子都能达到一个标准,但孩子的个体差异较大,所以,在等待能力弱的学生时,让更多的学生产生了消极等待!浪费了良好的学习时间。

整改措施:

1、能力强的学生书写合格后,做“优化设计”或者“七彩课堂”相应的一课练习题。

2、在剩5个以内能力 ……此处隐藏5447个字……性集中的时间在10-20分钟以内。超过这个时间,孩子会感觉到累,容易走神。如何激发学生上课的兴趣,这考验着我们老师的智慧。学习生字本身很枯燥,如果以学生喜欢的方式去教,往往事半功倍。“猜字谜”这节课给我的启发很大。让学生集中注意力,办法很多:一堂课的中间做一次课中操或者手指操,缓解学生的疲劳;适当利用多媒体画面吸引学生的注意;运用肢体语言把“走神”的学生“拉回来” ……

《猜字谜》教学反思12

小学一年级的孩子,注意力一次性集中的时间在10-20分钟以内。超过这个时间,孩子会感觉到累,容易走神。如何激发学生上课的兴趣,这考验着老师的智慧。学习生字本身很枯燥,如果以学生喜欢的方式去教,往往事半功倍。《猜字谜》一课,在课上学生积极发言,踊跃举手,能够联系自己的生活实际来回答问题。

优点:

1.生字教学的时候,边写边关注每一位学生,让学生跟着老师走;

2.学习新生字时先不急于写字,先让学生观察生字在田字格中的位置,怎样把字写好看、写美;

3.解释“相遇”这个词语时让两个学生演示体会怎样相遇;

4.最后作业拓展中的编写谜语,可以让老师在课上先带着练习编一编,有梯度的练习;

5.课中操让学生动起来,可以站起来活动活动。

“猜字谜”这节课给我的启发很大。让学生集中注意力,办法很多:一堂课的中间做一次课中操,缓解学生的疲劳;适当利用多媒体画面吸引学生的注意;运用肢体语言把“走神”的学生“拉回来”。

不足之处:

在指导书写汉字时,更多的希望每个孩子都能达到一个标准,但孩子的个体差异较大,所以,在等待能力弱的学生时,让更多的学生产生了消极等待!浪费了良好的学习时间。

《《猜字谜》教学反思.doc》
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